“杜郎口中学开放式教学”学习后反思、交流、讨论稿
Subject: English Name Given name≌ ; Family name ⊙≌ Date: April. 24. 2000
Title: 教师应真正地从课堂上退下来，把课堂真正地让给学生
08年4月19日我们全校40多人前往省城合肥的润安公学去听课、去学习。听说是杜郎口中学的几位很有经验的老师来上示范课。“杜郎口中学”，这个名字很陌生，以前没有听说过，那么杜郎口究竟是什么样的学校呢？我查了一些资料。
杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中。曾经连续10年在县里考核羞居倒数之列。如今却被誉为县有“原生性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。杜郎口中学如同一股突如其来的旋风，不仅遍及山东全省，在全国也有很的影响。在这次听课的教师中，有来自辽宁省的铁岭中学，有来自湖北省的一些中学，等等。
杜郎口中学是坐落在离杜郎口镇约一公里的旷野中，距山东省 平县城23公里，一条东西向简易公路从校门口经过。如今的杜郎口中学每天都向参观者开放，校圆里到处可看到胸前挂着“听课证”前来参观学习的人。最多的一天达700余人。
如今的杜郎口中学的教室仍然是农村中学最普通的教室：除了电灯以外，没有更多的电器。多媒体、投影仪、电视机在杜郎口中学没有一丝踪影，教室的前后都是大大的黑板，四周是水泥墙裙，中间是简易的课桌椅。可是这也是如今极不普通的教室，因为三尺讲台不见了，而代之以师生同在一方空间、同处于一个水平面。
那么杜郎口中这股旋风为什么如此之大呢？鄙人4月19日在
润安公学听了整整一天的课，我深深感触到：不是杜郎口中学教师的高超教学能力，而是他们先进的教学理念-------真正把课堂还给学生。
说实在的，杜郎口中学教师的课堂驾 能力非常强。那天我听的是杨老师的课，杨老师始终强调“课堂就是生活”、“老师是导演，学生是演员”。她告诉学生“在通常情况下，看电影的时候，我们只能看到演员，看不到导演”。杨老师还说，在课堂上我们教师要躲在幕后指挥，不能抢学生的“戏”，自己去表演。教师的“解惑”、“组织”、“裁判”的作用。新课标也是这样要求教师的。这些杜郎口中学做到了，真正做到了。
下面就简单谈谈我的学习感受。
一、从预习课开始，教师就只是指导者，由学生自己去预习课文，从课文中发现问题，相互讨论，相互帮助，尽量解决问题。如真有解决不了问题可以请教老师，真正让学生做到“合作”、“探究”学习。与此同时，也充分调动了学生的学习的积极性和学生的主观能动性。
二、在展示课上（注意，在杜郎口中学不叫上课，叫展示课），是让学生充分地展示他们对文章、对课文等的见解和心得。学生感都有表现的欲望。在这样的课堂上，既体现了学生是学习的主体，也满足了学生的成就感觉，因此这都是他们合作学习的结果。
三、 在展示课上教师首先给出了学习的任务，让学生明确了学习的目标，有了学习的目标，也就明确了学习的方向，学生就会主动积极地去实现，并知道自己对知识的掌握程度，不足之处可以有目的的去弥补。
四、在杜郎口中学，每学习到语法知识，教师首先让学生自己去寻找、去搜索有关这方面的知识，在课堂上让学生简述出来，如果有不完整的，教师再给于补充。让学生在掌握规律的基础上去学习，就相对来说较为简单了。在这一点上，与“新课标”恰恰相反。“新课标”要求：教师不能先讲明规律在学习中由学生自己去摸索规律，发现规律。这种观点我个人认为“新课标”很有可能错了。我认为”新课标“违反了学生的各能力阶段发展的规律和学生的认知规律。要想从各种现象中发现规律，总结规律，那要很高的智商（学生都有吗?）和一定的文化基础。初中生想达到这一点，更本就是不可能的！自然界存在的规律太多了，就成年人来说又有多少人发现了自然界中的多少规律！！更何况是小孩子。我有这样观点，是因为杜郎口中学的理念不仅适合城市中学，更适合于农村中学。而“新课标”的理念对农村中学来说就有点笨手笨脚了。对城市来说也未必好使。
从杨老师的整个课堂中可以看出，杨老师自始至终都在培养、训练学生的合作学习和探究学习，树立他们的自信心。这也是我们教师在今后要特别注意的事。
